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大堰河结合原文分析人物形象,从生活情境中去概括大堰河这一人物形象0.0

类型:未知美国 2022 

主演:永作博美 刘美含 傅菁 张耀扬 

导演:姜惠贞 

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剧情简介

大堰河结合原文分析人物形象目录根据本诗段,分析大堰河的性格特征及诗人的感情从生活情境中去概括大堰河这一人物形象结合有关诗句,说说诗人笔下的大堰河是一个怎样的形象 大堰河——我的保姆是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗,被选入人教版语文课本。这首诗中的人物形象鲜明,具有以下特点: 首先,大堰河是一个贫苦的农妇,但她代表了中国广大劳动妇女的悲惨命运。尽管她在贫困和劳累中度过了一生,但她的品质和坚韧不拔的精神让人肃然起敬。通过对她的回忆和追思,诗人抒发了对她的怀念、感激和赞美之情。 其次,大堰河是一个伟大的母亲。她不仅养育了诗人,而且她的爱和关怀让诗人感受到了母爱的伟大。在诗中,大堰河被描绘成一个充满爱和温情的女性,她的母爱和奉献精神让人们对她产生了深深的敬意和感激。 最后,大堰河是一个象征。她代表了大地、辛勤劳动的人民和伟大的母爱。通过大堰河的形象,诗人表达了对旧中国广大劳动妇女的同情和对这个不公道的世界的强烈仇恨。 综上所述,大堰河是一个具有高尚品质、坚韧不拔精神和无私奉献精神的劳动妇女形象。她的伟大母爱和美好品格使得诗人对她的回忆充满感恩和思念之情,同时通过她的象征意义呼吁人们关注社会公正和平等,关爱每一个普通的劳动妇女。根据本诗段,分析大堰河的性格特征及诗人的感情好书包.走到窗口看着,听着,心里不禁埋怨起这倒霉的雨.眼见着身边的同学有的被家长接走了,有的拿着伞走出了教室,也有的同学索性冲进雨帘,嘴里还喊着:淋雨的感觉好爽哦!“于是,我也鼓起勇气冲进了那风雨的世界,硬着头皮去尝尝那“好爽”滋味.“哇!雨好大!”还没冲到校门口,我的全身上下已经淋了从生活情境中去概括大堰河这一人物形象1.素素的形象特点是:  ①出身名门,聪明颖悟;②宽宏大量,慧眼识才;③淡泊名利,逸世通达 。 2. 张将军这一人物在文中的作用是:  ①在文中起到线索的作用。见画作惊叹—偶谈程长史—携人赴南京—见二女相惜—评素素品性,张将军可谓“一线贯串全文”。  ②在文中起到陪衬主人公的作用。张将军儒雅,精通诗词书画,其言其行其品其趣,对两位女主人公均起到了陪衬的作用。  ③ 在文中起到推动情节向前发展的作用。张将军见素素画作而惊叹,结果引出素素发问,继而引出程雪如,最后引出素素悲诉,情节发展顺势而下,自然而巧妙。  ④在文中起到点题和深化主旨的作用。作者在文章末尾点题和深化主旨是借助张将军之口评价素素来实现的。结合有关诗句,说说诗人笔下的大堰河是一个怎样的形象“你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我;/在你……之后”,连续用了8个“在你……之后”的句式,为读者真实地再现了大堰河勤劳操持家务的情景.每一句都是一个大堰河日常生活的描述意象,集中塑造了大堰河这个勤劳、善良、朴实、贫苦的农村妇女形象.寄托对大地上所有像大堰河一样的劳动人民的赞美之下面这些是比较复杂仔细的分析,可以借鉴:大堰河是勤劳的,她用她“厚大的手掌”洗衣、做饭、养鸡、喂猪,终日操劳;她又是善良的,她永远是“含着笑”去做每一件农活,安天乐命,质朴乐观;她又是慈爱的,纵使在终日劳作的疲惫之后,她仍然不忘记同样用她“厚大的手掌”把“我”抱在怀里,抚摸“我”;她还是博大的,她像亲生母亲一样,“深爱着她的乳儿”,“对她的邻居夸口赞美她的乳儿”,她梦想能“吃着她的乳儿的婚酒,/坐在辉煌的结彩的堂上,/而她的娇美的媳妇亲切地叫她‘婆婆’”,这个原本不太高的希望即使只能是“一个不能对人说的梦”,她也心满意足了.然而,她又是悲苦的,贫苦、劳累的生活过早地夺取了她的健康,年近40岁就“含泪的去了!”大堰河就是中国劳动妇女的缩影,她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱,她是平凡却又伟大的母亲.所以诗人才无限深情地唱出了“大堰河/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子,/我敬你/爱你!”诗人通过赞美大堰河,寄托对大地上所有像大堰河一样的劳动人民的赞美之希望有用,满意望采纳

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